赓续红色血脉 厚植家国情怀

研究背景与问题

本研究以湖南省长沙市第一中学为研究对象，探讨其在百年红色校史背景下，如何系统构建“红心铸魂—行走践履—贯通育人”培养体系，以推动习近平总书记地方重大实践与重要论述进教材、进课堂、进头脑。当前，我国教育领域在传承红色基因、培养家国情怀方面存在一定的问题，如红色教育资源开发利用不足、德育活动形式单一、实践教育环节薄弱等。因此，如何创新教育方式，有效传承红色基因，成为当前教育改革的重要课题。

研究方法

本研究采用文献研究法、案例分析法、实地调研法等多种研究方法。首先，通过查阅相关文献，梳理红色教育理论和实践经验；其次，选取长沙市第一中学作为典型案例，对其“红心铸魂—行走践履—贯通育人”培养体系进行深入剖析；最后，通过实地调研，了解该体系在实际应用中的效果和存在的问题。

核心结果

1. 在红心铸魂层面，长沙市第一中学开发了红色校本课程，如《红色家书》、《红色足迹》等，丰富了学生的精神食粮；搭建了红色文化传播矩阵，包括校园广播、宣传栏、微信公众号等，拓宽了红色文化传播渠道；开展了特色德育活动，如红色主题班会、志愿服务等，增强了学生的社会责任感。 2. 在行走践履层面，长沙市第一中学打造了“行走课堂”，组织学生走进红色教育基地、革命遗址等地，亲身感受红色文化，增强学生的实践能力。 3. 在贯通育人层面，长沙市第一中学将习近平总书记地方重大实践与重要论述融入课程体系，引导学生深入学习，提高学生的政治素养。 通过以上措施，长沙市第一中学在传承红色基因、培养家国情怀方面取得了显著成效，为我国教育改革提供了有益借鉴。

结论与意义

本研究表明，长沙市第一中学“红心铸魂—行走践履—贯通育人”培养体系是一种有效的红色教育模式，有助于传承红色基因、培养家国情怀。该模式具有以下意义： 1. 推动了习近平总书记地方重大实践与重要论述进教材、进课堂、进头脑，提高了学生的政治素养。 2. 丰富了红色教育资源，拓宽了红色文化传播渠道，为传承红色基因提供了有力保障。 3. 创新了德育教育方式，增强了学生的社会责任感和实践能力。 4. 为我国教育改革提供了有益借鉴，有助于推动我国教育事业发展。 总之，本研究对传承红色基因、培养家国情怀具有重要的理论意义和实践价值。

文章来源：《基础教育课程》 网址: http://www.jcjykc.cn/qikandaodu/2026/1027/326.html